何为师？ 何是师德？

作为学生，我们都愿意与有道德的人接近，同样也愿意接近有道德的教师。作为教师，我们也希望与有道德的人交往，尤其是那些愿意接近我们，能够对学生产生深远影响的学生。因此，要想成为大家都愿意接近的学生或教师，你自己就必须是一个有道德的人。

学生在学校里，既受到同学的影响，也受到教师的影响，但主要还是受到教师的影响。一个学生更愿意接近的教师，比那些不受欢迎的教师对学生的影响更大。因此，作为教师，你需要培养学生的道德，让学生愿意接近你，以便更好地影响他们。这首先要求你自己成为一个有道德的人。

学生接近教师的原因多种多样。除了道德，教师的学识、权力和外表也会成为促使学生接近的因素。但这些因素只能暂时满足学生的需求。真正能够打动学生内心的是人格和道德的力量。这种力量是持久的，将影响学生的一生，成为他们未来立身之本。因此，从对学生一生的影响来看，道德比学识、权力和外表更为重要。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但这种评价往往在教师失去外表吸引力、学术和行政权力以及对学生的影响后，才能真正得到。史学界有“盖棺论定”的说法，这有一定道理。在位时，特别是那些地位高、权力大的教师，大家的评价常常言不由衷。因此，只有当教师去世，或失去对学生构成影响的因素后，其在学生心目中的真实情感才会显露出来，对其师德师风的评价才最可信。这也正是教师职业的崇高之处。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持人格上的平等，相互学习、相互尊重。封建社会里，老百姓称当官的为“父母官”，是期待这些官能为民办事，也是对好官的一种尊称。当教师也有同样的道理：“一日为师，终身为父”是对教师的尊敬之言。教师应当关心爱护学生，对学生负责，而不能将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生。

真正的师德体现在：即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。当学生有了成绩或成就，教师不应借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。当学生犯错时，教师应主动承担责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师，终身为父”的真正含义。

师德师风不像其他事情，可以“一俊遮百丑”。特别是在大学，越是有才能的教师，越是需要在这方面自勉。因为有影响力，大家敬重你，但不能用才能和成就来代替道德。学生看老师既看才，也看德。无才无德，学生厌恶你；有才无德，学生敬畏你；有德无才，学生同情你；德才兼备，学生才会真心拥戴你。