高中教师家访心得

国庆期间，按照省教育厅的要求，我们全体高中教师对大部分学生进行了家访。这些学生主要来自黄梅县北部山区，他们普遍居住偏远。在此之前，家访主要由班主任通过电话与家长沟通，共同探讨学生的教育问题。做好家访工作对于班主任和任课教师了解学生情况，实施家庭与学校的双向管理，提高教育质量具有重要意义。我们的家访路线覆盖了多个地点，如下新、独山、杉木、停前、五祖、柳林、苦竹、大河、濯港、孔垄、蔡山、龙感湖、小池、分路等。由于学生人数众多，分布广泛，我们每天只能访问8到12户家庭。通过这次家访，我们对本班学生家庭情况以及全校学生基本情况有了深入了解。大部分学生家长不在家，多数在外务工或经商，留守儿童与爷爷奶奶生活在一起。少数家庭，家长在家务农，收入有限。以下是我的几点心得体会：

1. 家访工作需要思想重视。家访是班主任与家长沟通的重要方式，勤于家访和善于家访是带好班的关键。通过家访，教师可以与家长交流情况，交换意见，达成共识，共同改进教育教学和家庭教育。苏霍姆林斯基强调，家庭教育和学校教育是培养人的科学，通过家访保持教育一致性，对儿童成长至关重要。我们家访的学生家长对孩子的学习普遍重视，尽管他们教育水平不高，但对孩子的学习期望值较高。

2. 家访需做好充分准备。在进行家访之前，要提前通知家长，确保家长和学生在家等待。避免学生家长不在家，浪费时间，达不到家访目的。在准备中，应估计可能遇到的困难和意外情况，做好克服困难的心理准备。针对学生的具体情况，准备谈话内容，确保家访时有条不紊地进行。在学校做好充分准备的同时，还需收集家访学生的基本信息，如家庭成员、在家长情况、经济来源、在校表现等。

3. 选择适宜的家访时机。家访时机对家访效果至关重要。例如，在学生生病、取得优秀成绩、后进生进步、遇到生活困难、与同学产生误会、犯严重错误等情况进行家访，效果更佳。如学生厉巧伟，个性要强，情感丰富，与同学关系和睦，学习成绩优异，但近期成绩不稳定。在了解到父母不和的情况后，我们几位老师立刻进行家访，与家长进行深入交谈。家长意识到家庭氛围对儿童成长的重要性。

4. 家访需讲究艺术性。家访谈话技巧尤为重要。首先要尊重学生，特别是有多种缺点且学习成绩较差的学生，以爱心出发，避免以偏概全。从表扬优点开始，打开家访局面，让家长认识到严爱与关爱的重要性。向家长汇报时，挖掘学生在学校点滴的进步，避免当面告状，避免批评过度。鼓励学生改正错误，增强进步的信心。交谈中语气要亲切，避免生硬。在遇到素质较低的家长时，保持客人的身份，避免冲突，适时告辞。

5. 家访需遵守学生在场原则。在场原则指的是在学生在场时进行家访，形成教师、家长和学生三方对话的温和、平等、轻松氛围。这有利于增强师生之间的信任，消除疑虑，给学生发言的机会，有助于消除消极因素，确保意见准确和教育措施切实。

6. 保证家访教育的延续性。学生教育是一个持续的过程，家访工作应经常化。无论学生在校或放假在家，教师都可以通过电话、信件等方式与学生家庭保持联系，确保学生健康、全面发展。