如何让废旧材料在美工区利用起来

幼儿园区域活动是广泛采用的一种形式，美工区角以其多样性和丰富性受到教师和幼儿的青睐。为了促进活动的发展，利用废旧材料成为一种必然趋势。废旧材料是指生活中常用的可再生、安全卫生的废弃物品。本文从美工区创设、资源开发、收集和投放四个方面阐述了如何将废旧材料与美工区域活动相结合，提高幼儿的环保意识和美术活动兴趣，培养幼儿的美感。

一、根据幼儿特点创设特色美工区

大班幼儿的手工能力增强，他们喜欢多变性的玩具。因此，我们根据他们的特点，创设了特色美工区，如“贝壳变、变、变”和“神奇纸浆”，利用废旧材料如贝壳、蟹壳、报纸、竹子等，让幼儿在活动中体验家乡文化和渔民劳动工具，享受劳动快乐，创造小船等，了解海洋文化。

二、巧妙开发废旧资源丰富美工材料

《纲要》指出，应指导幼儿利用废旧材料制作玩具、手工艺品等。因此，我们根据材料的特性进行整理、归类、加工成半成品，并将其巧妙地投入到幼儿园的美工区角活动中。如上色、造型、拼搭、粘贴、装饰等，确保材料的安全性，进行安全教育，制定活动规则，保障美工区角活动的正常开展。

三、调动多方收集乡土美工材料

为了丰富美工区材料，我们通过幼儿、家长和教师收集，如采集果实、种子、稻穗、麦秸等自然废旧材料，以及纸浆画、贝壳、环保材料等。这些材料让幼儿更了解生活中的事物，提高他们的探索和创造积极性。

四、有效投放活动材料提高活动效果

材料投放应具有目的性、层次性和丰富性。目的性指材料与教育目标相关，层次性指由浅入深、从易到难地投放材料，丰富性指提供多样化的材料，满足幼儿的不同需求。如“造船家”一角，我们先让幼儿参观造船厂，了解船的制造过程，然后提供各种船的模型、照片等材料，让幼儿在操作中认识船。

总之，废旧材料在美工区角活动中的利用，不仅提高了幼儿的环保意识，还让他们在操作中感受到美的存在，培养他们的美感和创造力。只要我们教师做个有心人，就能将废旧物品变成孩子们喜欢的美工材料，让他们的活动更加丰富多彩。