庄子二则的教学反思

《庄子》两则故事短小精悍，文字虽仅百十个字，却引人深思。学生喜爱，学习时兴趣盎然，不觉困难。我以此为教学之基，注重激发兴趣，引导反复朗读直至背诵，以读促解，理解翻译，领会故事寓意。

复习课中，每则短文用一课时。教学紧凑，学生学习扎实。采用多种朗读方式，包括范读、齐读及个别朗读，读熟后闭书背诵，考虑到记忆差异，允许学生有不同进度。然而，过于注重读背，忽视了深入讨论，导致学生思维停滞，问题设置多为浅显，缺乏探索性。

反思教学，可增设三个讨论问题，引导学生思考：惠子相梁寓意何在？鹓鶵故事之意为何？庄子认为鱼儿快乐，表现其何种心境？分组讨论后交流展示，能更充分激发思维，促进理解。

反思后，意识到学生在高强度的读背中学习压力增加，需在教学中寻找平衡，避免疲劳，创造轻松愉悦的学习氛围。通过精心设计问题与活动，引导学生在乐中学，深思中悟。