《数星星的孩子》教学反思

《数星星的孩子》不仅是一篇讲述小张衡观察星空故事的教材，更蕴含了科学知识和思想品德教育。课文通过生动、简洁、优美的语言，体现了童趣与童真，同时传递了丰富的科学知识，深受孩子们喜爱。

在教学这篇课文时，我以阅读为主导，结合多媒体教学，让孩子们深入文本。孩子们在体会星空美景的同时，也感受到了小张衡勤于观察和乐于思考的品质。

在识字和写字教学方面，我采用了有效性和扎实性的教学策略。对于需要学习的九个生字，我采用分散与集中的教学方式。对于需要认读的字，我要求孩子们掌握字音和字形，如“撒”字，通过与旧知“洒”字比较，借助图片，帮助孩子们区分。而对于需要书写的字，我从音、形、义三个方面进行教学，如“数”字，通过提问“在什么场合见过这个字”，引导孩子们区分多音字，并理解字义；“距”字，通过情境创设，让孩子们理解距离的含义；“珍珠”字，通过溯源识字，帮助孩子们理解字形和字义。

在感受文本之美方面，我利用精美的课件带领学生走进文本，感受星空的美丽。如感悟“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”这句话，我先引导学生欣赏碧玉盘的美，然后理解比喻句的表达效果，从而感受夜空的美丽。通过有感情地朗读，孩子们自然地体会到了星空的美丽。

在理解课文内容时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则。如在讲解“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。”这句话时，我引导学生通过寻找、数数和情境创设，加深对张衡数星星过程的理解。通过表演读，孩子们不仅读出了自己的情感，也体会到了张衡的认真和耐心，目标得到了有效落实。