课堂教学设计模板(推荐5篇）

课堂教学设计模板（1）

【教学目标】：学生将能够认识13个生字，掌握介宾短语的格式；能够流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣；学习关心长辈，懂得体贴父母。【教学重点】：识字、朗读课文。【教学难点】：有感情地朗读课文，理解并学习如何表达对长辈的关心与体贴。【教学准备】：教学挂图、生字卡片、小黑板。【教学课时】：2课时。【教学过程】

一、活动引导，引入课题

1. 观察手：请学生展示自己的小手。

2. 画手：请学生在黑板上描绘自己的小手。

3. 夸手：鼓励学生赞美自己的小手。

过渡：通过手的描绘与赞美，引出兰兰的故事，让学生了解手与家庭成员的联系。

二、初读课文，了解大意

1. 学生自主阅读，理解课文内容。

2. 分别描述爸爸、妈妈、姥姥对兰兰小手的喜爱。

三、细读课文，识记生字

1. 听老师朗读课文，标出自然段。

2. 通过生字卡片学习字音、字形。

3. 找出课文中的生字，通过朗读和句子理解。

4. 分享识字方法。

四、指导朗读，情感体验

1. 自由朗读课文，选择喜欢的方式。

2. 谁愿意朗读课文？

3. 讨论不理解的内容。

五、角色扮演，扩展课文

1. 想象兰兰长大后能帮助家人的事情。

2. 分组讨论，个人角色扮演。

六、复习巩固，加深记忆

通过游戏或练习，强化生字学习。

七、书写指导

学习书写“看、着”，强调字形结构。

课堂教学设计模板（2）

【教学目标】：学生认识13个生字，能够正确、有感情地朗读课文；理解关心长辈的意义。【教学重点】：识字、朗读。【教学难点】：通过朗读体会情感，理解课文内容。【教学准备】：生字卡片、课文插图、全家福照片。【教学过程】

一、看图说话，导入新课

1. 展示全家福照片，引发学生思考。

2. 讨论家庭成员之间的关爱。

3. 引入故事《棉鞋里的阳光》，激发学生兴趣。

二、初读课文，感知内容

1. 自由朗读，画出难读字词。

2. 小组互读，确定自然段。

三、互相交流，认读生字

1. 小组讨论，指出需要注意的字音。

2. 老师范读，学生跟读，游戏互动。

四、再读课文，体会感情

1. 小组赛读，感悟亲情。

2. 师生共同讨论，理解课文内容。

五、分角色朗读，深化理解

1. 分组分角色朗读课文。

2. 各组推荐代表进行表演。

六、实际操作，学会关爱

1. 学生讨论如何关爱家人。

2. 分享讨论成果，总结关爱方法。

七、课堂小结，布置作业

1. 总结本节课的学习内容。

2. 布置作业，巩固所学知识。