初中语文七年级《爱莲说》教研教案教学设计

教学目标：

1. 理解“说”这种文体。

2. 体会本文以花喻人、托物言志的写作手法。

3. 学习本文映衬的手法。

4. 体会本文多种修辞手法的运用。

5. 准确、流畅地背诵《爱莲说》。

【重点、难点】

1. 托物言志的写作手法。

2. 映衬的手法。

教学课时：一课时。

新课导入：通过诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”引入课文，介绍宋代周敦颐对莲花的深情。

作者简介：周敦颐，宋代道洲人，著名哲学家，学者称他为濂溪先生。

解题：解释“莲”、“说”的含义，说明“爱莲说”的主题。

朗读训练：要求学生用普通话、有感情地朗读课文。

字词学习：学习并理解文中的字词。

原文及翻译：详细解读原文，结合译文解释每句含义。

研读课文：分析莲花的高洁品格，讨论“菊”和“牡丹”衬托的作用，理解作者如何以物喻人，抒情言志。

比较阅读：与朱自清的《荷塘月色》进行比较，了解两文的异同。

总结：归纳中心思想，总结写作手法和修辞手法。

作业：背诵全文并默写课文。

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