德西效应产生原因

德西效应的产生是一个引人入胜的话题。这种现象的背后，可能源于几个关键因素:

首先，如果外加报酬与个人基本需求之间的差距过大，人们对它的期望值可能会变得过高，这种强烈的外在驱动力可能导致负面效果。

其次，如果直接的激励措施本身强度不够，难以满足个体对工作成就感的需求，这可能会导致外加报酬的吸引力减弱。

再者，价值观的偏差也可能影响这种效应，如果个人的价值观念没有与工作的实际需求相匹配，可能会使内在的动力系统失调，从而对外加报酬产生抵触。

要解决这些问题，关键在于找到平衡，适当调整外加报酬与内在满足感的关系。通过调整外在奖励的策略，使之既能满足需求，又不会过度干扰个体的内在激励，这样外加报酬才能发挥积极的作用，而不至于对内感报酬产生消极影响。

扩展资料

“德西效应”给教师以极大得启迪。当学生尚没有形成自发内在学习动机时，教师从外界给以激励刺激，以推动学生的学习活动，这种奖励是必要和有效的。但是，如果学习活动本身已经使学生感到很有兴趣，此时再给学生奖励不仅显得多此一举，还有可能适得其反。一味奖励会使学生把奖励看成学习的目的，导致学习目标的转移，而只专注于当前的名次和奖赏物。因此，作为教师，要特别注意正确使用奖励的方法而不滥用奖励，要避免“德西效应”。