陶校长的演说教案

教学要求：学会本课的10个生字，理解生字新词。了解演讲特点，明白“每天四问”重要性，培养自我激励、鞭策习惯。

教学时间：2课时

第一课时目标：能说出第一问内容，联系实际理解其重要性。

教学过程：板题、交流资料、听范读。了解演讲知识，引入课文。谈演讲特点，文中陶校长如何注意这三点，自读通读正音，划标题。

第二课时目标：能说出陶校长后几问内容，运用学法自学。

教学过程：复习课文大意，教学第一问。作者为何先问身体进步，交流导读卡片，再读体会关联词，怎样才能健康，三读理清层次。教学第二、三、四问，默读圈画，讨论问题，点拨关键处。

以读比感悟，深化理解。各组派代表读，男女生代表读，谈谈演讲意义，填空总结陶校长希望学生树立观念，学习、工作要认真负责，成为真实的人。

作业：填空（课后4）。板书设计包括四个主要问题及其对学生的意义。

《陶校长的演讲》教学反思：本课是苏教版小学语文教材中的一篇课文，由著名教育家陶行知先生的演讲稿改编而成。要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。文章言辞恳切，体现了老一辈教育家对学生深切的关怀与爱护。

课堂上，我首先引导学生讨论如何成为优秀学生，从而引出陶校长的演讲内容。学生很快找到了“四问”的核心，并能清晰地理解文章结构。第二课时中，我深入讲解了陶校长提出“四问”的原因以及如何在各个方面取得进步。但课堂互动环节中，由于教学方法不够生动，学生参与度并不高。

本课教学的不足之处在于对教材的挖掘不够深入，每个环节讲解不够透彻。此外，我的教学方式也有待改进，如教态不够亲切，语言表达不够恰当，缺乏激情。通过反思，我认识到提升自身教学能力的重要性，以便在日后的教学中更有效地引导学生。