《麦哨》教学设计

教学目标：

了解“畔、兜”等8个生字。

通过朗读，感受盛夏乡村的美景以及孩子们快乐、无拘无束的童年生活。

体会作者的语言，积累文中的优美词句。

教学重点：

引导学生在朗读中领悟乡村盛夏的美景与孩子们的快乐。

教学难点：

读准文中多音字和儿化音；学习作者的写作手法并运用于自己的作文。

教学准备：

准备课件与麦哨实物。

课时安排：1课时。

教学过程

一、谈话导入

介绍《乡下人家》、《牧场之国》等作品，激发学生对乡村生活的向往，引出课题《麦哨》。

提问学生对麦哨的理解，出示实物并吹奏，引出课文内容。

二、初读课文，整体感知

快速浏览课文前导语，学习课文方法。

自由朗读课文，读准生字新词，读通课文。交流阅读感受与课文主要内容。

默读课文，圈画乡村美景与孩子们的活动，与同桌交流。

全班交流感受。

三、品读课文，感受乡村之美与孩子们之乐

学生找出最喜欢的部分，朗读并解释原因，批注感受。

交流“美”的部分，如比喻、排比等修辞手法。

交流“乐”的部分，如吹麦哨、玩耍等活动，感受快乐氛围。

回顾孩子们的活动，总结乡村生活特点。

四、体会麦哨含义

思考麦哨在不同场合的响声，强调其象征意义。

五、拓展与总结

分析作者写作手法，如对比、比喻等。

六、作业布置

积累优美语句，阅读选读课文，与家人一同体验乡村生活。

板书设计：

美

乐