望月教学设计

教材认识：此篇苏教版语文第十册第七单元课文，描述了舅甥二人在望月时的对话场景。文章主要讲述了"我"在甲板赏月，与聪明好学、爱幻想的小外甥比赛背诵有关月亮的诗句，以及小外甥对月亮的独到、充满童趣的想象，表达了人们对月亮的喜爱和对美好事物的追求之情。作者用生动活泼的笔触，将聪明好学、爱幻想的小外甥刻画得栩栩如生。这是一篇散文，以其散而不乱、神聚为特点，全文虽有21个自然段，却紧密围绕“望月”展开，情感丰富，脉络清晰。

教学目标：本课旨在实现以下目标。知识与技能方面，学生需能够正确、流畅、有感情地朗读课文，掌握本课生字，并在具体语境中理解词语。过程与方法方面，通过朗读、品味、感悟来加深理解。情感态度与价值观方面，引导学生感受望月的乐趣以及对月亮的喜爱，激发学生热爱大自然，在大自然中感受美、欣赏美的情趣。

教学重难点：以词语理解为核心，通过朗读体会描写月光的句子，感受人们对月亮的喜爱和对美好事物的追求。

教学过程：教学始于谈话导入，通过与学生谈论月亮，激发他们的兴趣与感受，引导他们观察课文插图，与文本中的舅甥共享快乐。接着，教师板书课题并提出问题，引导学生根据黑板提示概括课文内容。初读阶段，学生自由阅读课文，教师巡视指导，之后交流对课文大意的理解，并检查生字新词的自学情况。通过分类讲解形近字，解释“外甥”一词，进一步巩固知识点。在理清课文脉络后，学生分段阅读，概括段落大意。接下来，聚焦课文第一部分，通过默读、思考、讨论等方法，深入理解月下江景的美，学习词语运用的精妙之处，并通过听读、朗读等环节加深印象，最终总结月下美景给人的总体感受。

总结：本次教学活动主要欣赏了作者眼中的月色之美，下节课将深入探讨小外甥眼中的月亮，进一步丰富学生对月亮的想象和情感体验。