小学三年级语文《巨人的花园》备课教案

《巨人的花园》这篇童话故事，通过巨人的花园发生的变化，告诉我们分享的快乐才是真正的快乐。作者巧妙运用对比手法，揭示了故事的高潮与转折，如花园的冷清与热闹、巨人的自私与分享。故事告诉我们，与人分享，才能收获更多的快乐。

教学目标聚焦知识、技能、过程、方法与情感态度。学生需掌握7个生字，能流利朗读课文，理解故事内容。通过勾画与交流，深入理解文本，感受对比手法带来的故事张力。教学过程中，学生需思考花园变化的原因，体会故事传达的道德观念，学会宽容与分享。

课前准备包括预习与认读生字，了解故事整体脉络。课堂伊始，通过提问激发学生兴趣，引导再次阅读。初读课文后，检查生字掌握情况，让学生概述故事内容，解决初步疑问。

深入阅读阶段，学生默读课文，勾画巨人生动变化的语句，小组讨论花园变化的原因。通过班内汇报，学生共同理解巨人从自私到分享的变化，认识到花园的春意源自孩子们的陪伴与分享。这一环节旨在培养学生的分析与理解能力，加深对故事主题的理解。

拓展延伸部分，鼓励学生为花园命名，设计告示牌，进一步激发想象力与创造力。此环节旨在增强学生对文本的个性化理解与应用，培养创新思维。

书写指导环节，学生重点学习字形，注意字的结构与笔画，通过对比学习，如“旅”与“派”、“瓦”的书写要点及“恼”字与“脑”字的区别，提高书写技巧。