小学一年级语文上册《zhchshr》教案

教学准备：准备14张字母卡片和5张插图幻灯片。

教学时间：2个课时。

教学过程：

第一课时：

一、复习检查：

1. 展示字母卡片z、c、s，整体认读音节卡片zi、ci、si，让学生说出它们的名称。（声母和整体认读音节。）

2. 解释什么是整体认读音节？（直接读成一个音，不需要拼读的音节。）

二、教学新课：

1. 教学zh：

a. 展示图片：描述女孩坐在椅子上织毛衣的情景。

b. 教读音：出示字母卡片zh。

c. 发音部位和方法：翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流从窄缝中挤出来。

d. 学生听教师示范、领读，并模仿。进行“开火车”轮读。

e. 字形：引导学生观察zh的形状，像马扎，h像小椅子。

f. 强调zh不能拼读，要整体认记。

2. 教学ch：

a. 展示图片：描述男孩坐在椅子上喂小刺猬东西吃的情景。

b. 教读音：出示字母卡片ch。

c. 发音部位和方法：发音动作基本和zh相同，但在舌尖稍稍放松的时候，要送气。

d. 学生听教师示范、领读，并模仿。“开火车”轮读。

e. 字形：引导学生观察ch的形状，c像小刺猬的身体，h像小椅子。

f. 强调ch也是c和h合成的，要整体认记。

3. 教学sh：

a. 展示图片：描述一只小狮子蹲在一把椅子下面的情景。

b. 教读音：出示卡片sh。

c. 发音部位和方法：翘起舌尖，靠近硬腭前部，让气从当中挤出来。

d. 学生听教师示范、领读，并模仿。“开火车”轮读。

e. 字形：引导学生观察sh的形状，狮子的头和身体像s形，椅子似h，合在一起像sh。

f. 引导学生说出这个字母是由哪两个字母合成的。

4. 教学zhi、chi、shi：

a. 板书zhi、chi、shi，告诉学生它们和zi、ci、si一样，也是整体认读音节。

b. 练习读zhi、chi、shi的四声。

第二课时：

一、复习检查：

1. 抽读字母卡片和整体认读音节卡片。

2. 抽读带调音节卡片。

3. 指名书写zh、ch、sh。

二、教学新课：r和ri

1. 展示图片：描述日光下幼芽茁壮成长的情景。

2. 教读音：出示字母卡片r。

3. 发音方法：舌尖翘起来抵着上腭的最前部，当中留一条窄缝，嗓子用力发音，让气流和声音从窄缝中挤出来。

4. 字形：板书r，引导学生观察像什么？（幼芽）

5. 指导书写：r占中格，先写一竖，然后在竖的顶端往右写一弯笔。

6. 教学ri：把r读得声音大些长些，就是整体认读音节ri，练习四声。

三、拼音练习：

1. zh、ch、sh与a、e、u相拼练习，r和e、u相拼练习。

2. 练习直呼音节。

3. 练习三拼音节。

4. 看图读拼音。

四、指导学生读课文：按顺序读，从上到下，从左往右，教师示范，学生模仿。