《积的变化规律》教学设计

《积的变化规律》教学设计

一、内容分析：四年级上册第三单元第二节第三部分，《积的变化规律》是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识点，其教学基于学生已掌握三位数乘两位数的计算方法。本节课主要引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。通过探索过程，让学生理解两数相乘时积的变化随其中一个因数的变化而变化，同时培养学生的迁移类推能力。

二、学生分析：学生已有乘法基础，能够准确计算。对于面积计算有经验，准备状况良好。探索过程中，建立在独立思考基础上，小组合作学习要强调。

三、学习目标：掌握一个因数不变时，另一个因数变化引起积变化的规律，应用于实际计算和问题解决。通过观察、比较、推理发现规律，培养数学探究能力、概括表达能力、推理能力和严谨治学态度。

四、教学过程：引入新知，创设情境，学生参与探究，发现规律，小组讨论，验证规律，应用规律解决实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：引入新知，创设“节省零花钱，牵手好朋友”的情境，引导学生计算不同数量的美术颜料所需费用，发现规律。分组讨论，自主学习，验证规律，练习应用。巩固规律，解决实际问题。

五、教学重点与难点：掌握积的变化规律。

六、过程与方法：学生参与活动，培养探究、合作交流和归纳总结能力，体验学习乐趣。

七、情感态度与价值观：感受发现规律的乐趣，增强学习兴趣和自信心。