幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思

活动目标

理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。

会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备

画笔、纸、图片

课件《小水滴旅行》

活动过程

一、导出主题活动

教师从旅行入手介绍水滴，提问：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。

提出要求：观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结

提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。

提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。

提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录

你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

四、完整欣赏一遍故事

师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。

活动反思

整个活动采用多媒体教学，利用小雨滴旅行制成课件，满足幼儿具体形象思维的特点。事先准备充分，提供记录方法，采用分段讲述，提问及面回答，提高语言表达能力。但需清晰小结每段故事，完整播放故事。鼓励幼儿记录和讲述，加深理解，提升逻辑思维和动手能力。孩子们享受活动，增长知识。