二年级上册《黄山奇石》教学设计

一、教学目标

1. 认识14个生字，掌握8个生字的书写。

2. 通过朗读课文，体会作者对黄山奇石的赞叹之情，背诵喜欢的部分。

3. 增强对黄山的喜爱，向往亲临其境观赏奇石。

二、教学重点

认识14个生字，掌握8个生字的书写。

三、教学难点

通过朗读课文，体会作者对黄山奇石的赞叹之情。

四、教学内容

学习课本第7-10页的内容。

五、教学准备

准备生字卡，制作课件。

六、教学流程

第一课时

一、谈话导入

1. 了解学生对旅游的喜好，引入黄山的旅游介绍，激发学生兴趣。

2. 简单介绍黄山的地理位置、特色景点及美誉。

3. 揭示课题，齐读。

二、初读课文，识记生字

1. 鼓励学生自读课文，完成任务：标出自然段，记生字。

2. 挑选学生读词语，了解学生对生字的掌握情况。

3. 讨论课文中的景点数量，分段接读课文。

三、学习课文，指导朗读

1. 分别朗读第一自然段，解释并练习使用“尤其”的替换词。

2. 讨论学生选择的景点，以“猴子观海”为例，引导学生描述及朗读，强调动词。

3. 引导学生以不同方式朗读“仙人指路”，并表达对游客的欢迎。

4. 自读“金鸡叫天都”，解答“天都”的含义，强调美感。

5. 讨论“仙桃石”的神奇之处，强调“好像、飞、大、落”的描述。

第二课时

一、朗读课文

自由朗读，再次感受黄山奇石的神奇与美丽。

背诵竞赛，根据图片背诵相应段落。

二、复习生字

开火车读字组词，巩固识字。

儿歌复习，增加趣味性。

三、指导书写

分析字型，教师示范重点字，学生描红、临写，进行组词竞赛。

四、思考与表达

想象“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等奇石，并用语言或图画表达。

五、作业布置

书写生字、词语，朗读背诵课文，完成相关练习。