口算除法教案

教学目标：

让学生理解和掌握整十数除以整十数、几百几十的数（商是一位数）的口算估算方法，能够正确地进行口算和估算。

同时，使学生经历探索口算方法的过程，交流、讨论理解算理。

此外，让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单问题。

学情分析：基于学生已经理解和掌握了除数是一位数的口算估算方法，教学将循序渐进地进行，让学生在日常生活中感受到数学的实用性。

【测试】复习旧知识

练习口算并说明过程：

8÷2=4,15÷3=5

除数是一位数的口算方法：利用乘法知识解决除法问题。

估算练习：

83÷2≈41,118÷6≈19

除数是一位数的估算方法：使用四舍五入法，将被除数简化为与之相近的整数。

【导入】口算除法

在此前的学习中，同学们已掌握除数是一位数的口算与估算技能。老师鼓励同学们继续复习巩固，并在日常学习中定期复习，以加深记忆和促进新知识学习。

今天，我们将深入学习口算除法，挑战更高难度的问题。

【讲授】讲授新知

1. 猜一猜：6月1日是哪个节日？（儿童节）

2. 学习例1：学校有80面彩旗，每班分20面。提出问题：可以分给几个班？（使用除法计算，算式为80÷20）

通过分组讨论和交流，找出口算80÷20的方法，如：由20×4=80得出80÷20=4（利用乘法计算除法）或8÷2=4推出80÷20=4（利用表内除法计算）。

将单位及答补充完整。

3. 练习：83÷20≈4,80÷19≈4

4. 进一步练习：60÷20=3,80÷40=2,62÷30≈2,80÷38≈2

【过渡】同学们，我们在口算除法时可以自由选择方法。我们顺利解决了分气球的问题，表现优秀。现在，学校又买来了彩带，（展示情景图）从图中你可以得到什么信息？（学校买来120面彩旗，每班分30面，可以分给几个班？）

如何解决这个问题？（使用除法计算，算式为120÷30）

怎样口算120÷30？（同桌交流，方法有：12÷3=4,则120÷30=4（将120看成12个10，30看成3个10）或30×4=120,则120÷30=4）

补充单位及答。

6. 练习。

7. 进一步思考：122÷20≈6,120÷28≈4

8. 小结：除数是整十数的口算方法和估算方法。

【练习】巩固新知

1. 填空题：420÷60=7（想42÷6=7，因此420÷60=7）；183÷20 ≈9，241里面大约有6个40。

2. 计算题。

3. 生活应用：四年级255人去春游，每辆车限坐50人。需要几辆车？（解答：255÷50=5余数为5，需要6辆车）

【活动】课堂总结

1. 今天的学习中，你学到了什么？

2. 还有其他想法或问题吗？

【活动】板书设计

口算除法

80÷20=4（个）

20×4=80 80÷20=4

8÷2=4

想乘法算除法 想表内除法算除法