教学设计铺满金色巴掌的水泥道

教学目标

1. 认识“洼、印”等6个生字。学会书写“铺、泥、晶”等13个字。

2. 正确、流畅、有感情地朗读课文。

3. 初步体验隐喻的写作手法在文章中的表达效果。

4. 学习作者如何发现美、描述美、赞扬美。

教学重点

1. 认识“洼、印”等6个生字。学会书写“铺、泥、晶”等13个字。

2. 正确、流畅、有感情地朗读课文。

教学难点

学习作者如何发现美、描述美、赞扬美。

教具准备

生字卡片、多媒体课件。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、引入新课。

1. 探讨学生日常上学路上的风景发现，引出本文作者的美丽发现，鼓励学生学习如何发现美、描述美、赞扬美。

2. 板书并齐读课题。

3. 简介作者张秋生：诗人、儿童文学家，作品深受小读者喜爱，本课选自其童话集《小巴掌童话》。

4. 介绍法国梧桐：主要在上世纪一、二十年代由法国人引进上海租界，叶型独特。

二、自读课文。

1. 读准字音，流利朗读全文。

2. 认读生字，纠正字音。

3. 思考：金色巴掌指什么？

三、初步感知。

1. 自读课文，标注喜欢的句子。

2. 整理文章结构，理解每部分内容。

3. 探索词语含义。

四、交流与提问。

1. 小组讨论，全班分享。

2. 提出疑问，简单问题即刻解答，复杂疑问留待深入阅读解决。

五、学习生字。

1. 认读生字，组词。

2. 记忆生字，注意与熟字区别。

3. 书写指导。

4. 当堂展示生字、词语书写。

第二课时

一、复习回顾。

1. 听写生字新词，检查掌握情况。

2. 有感情朗读喜欢的段落。

二、深入阅读。

1. 探究水泥道的美，找出相关句子。

2. 小组合作，分享见解。

3. 朗读句子，感受形象生动的比喻。

4. 举例说明比喻手法。

5. 自然季节及其美景。

三、分享与感悟。

1. “铺满金色巴掌的水泥道”之美，分享个人发现。

2. 小组讨论，分享观察到的景色。

3. 分享交流。

四、总结感受。

1. 描述水泥道的美，通过比喻深入描写，最后赞美。

2. 有感情朗读全文，体会美。

五、拓展练习。

1. 完成填空题，巩固比喻手法。

2. 仿写词语，拓展词汇。

板书设计

铺满金色巴掌的水泥道

(发现)(比喻描写)(赞赏)

水泥道上落叶如地毯

落叶似金色小巴掌

雨靴如棕红色小鸟

水泥道真美

教学反思

教学中，我引导学生通过提问和讨论，激发他们对美的发现和描述的兴趣。通过课件展示，让学生直观感受到水泥道的美丽。运用比喻手法，让学生理解其在描述中的妙用，最后鼓励学生用情感朗读课文，感受美。教学注重激发学生对美的发现、欣赏与表达的欲望。