《十几减8、7》数学一年级下册教学反思

2025-04-10 13:48:5581 次浏览

最佳答案

在数学一年级下册学习十几减8、7时,我预估学生能顺利掌握。但课堂中,学生对“15—8”快速得出答案7,却在解释算法时沉默寡言。部分学生虽能提及“破十法”,但对具体操作和应用感到困惑。使用“想加算减”的方法时,由于对8、7加几的知识掌握不熟练,操作起来速度慢且正确率不高。这次教学使我认识到,我低估了学生在知识迁移和口算上的能力。尤其在“破十法”的教学中,不仅需要教授如何操作,还应解释其在实际生活中的应用价值。

例如,学生在“十几减9”的题目上,虽然能想到先用10—9=1,但对“破十法”为何如此操作缺乏理解,更不用说那些没有联想到的学生了。他们或许只是凭借经验进行操作,对“破十法”的本质和优势并未深入思考。因此,课堂上出现了学生不会运用迁移知识或虽有想法但不知如何操作的情况。我们需要带领学生在生活中寻找“破十法”的应用场景,将它引入课堂,帮助他们真正理解这种方法的原理和价值,让知识成为他们理解问题的工具,而不是简单的操作步骤。

总结来看,课堂存在的主要问题包括:

1、学生在加法计算上仍需加强练习。

2、学生的语言表达能力较弱,未能找到适合自己的学习方法。

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