部编版《日月潭》教学反思

在教学《日月潭》时，时间准备不充分，未提前试讲，上课时感到紧张，显示心理素质需要提高。课堂气氛显得不够活跃，常规纪律还需加强，驾驭课堂的能力不足，没能有效激发学生学习兴趣和热情。

教学目标未能完全实现，特别是有感情朗读、背诵等目标引导不足。对二年级学生来说，语文课应着重于朗读训练，但课堂上朗读环节较少，感情朗读这一目标在整堂课中被忽视，目标未得到有效落实。

课堂评价环节表现不足，对学生的评价不够丰富、单一，缺乏实际效果。在自主学习过程中的引导过多，未能充分激发学生的主动参与意识。教学中过于注重个人感悟，忽略了引导学生理解词语，形成独特见解，影响了学生学习能力的提高。

教学过程中没有找准重点进行训练，忽视了抓关键词的教学方法。在理解重点词语时，更多是机械地解释词义，应引导学生理解并相信他们的能力，将课堂还给学生，通过主动探索获得更深层次的理解。