部编版小虾教学设计(实用3篇）

部编版小虾教学设计（1）

设计理念：

《小虾》是部编版教材中的一篇主体课文，通过观察小虾吃食、打架等细节，展现它们有趣和脾气不好的特点。教学设计旨在：

1. 通过抓词抓句，引导学生深入理解并感悟文本，强化与文本的对话。

2. 结合课文，开展读说结合的活动，促进语言积累与运用，提高语言表达能力。

3. 以学生为主体，开放教学过程，鼓励自主学习，促进学生主动参与。

4. 利用电教手段，丰富教学资源，提高教学效率。

教学目标：

1. 了解小虾的有趣特性和脾气，激发学生观察小动物的兴趣。

2. 掌握通过关键词理解文本的技巧，体会作者情感。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

进一步了解小虾的特性，体会作者的喜爱之情。

教学难点：

通过关键词理解文本，感受作者写法。

教学准备：

教学课件

教学过程：

一、复习导入，回顾内容

1. 回顾课文内容。

2. 分析小虾的特点。

3. 引入深入学习内容。

二、读书品悟，体会虾趣

1. 自读全文，寻找有趣和脾气不好的段落。

2. 学习第三、四自然段

- 自读自悟，体会特点。

- 小组汇报，共享收获。

- 全班交流，深化理解。

三、放录像，说话训练

1. 观察小虾活动。

2. 结合观察，补充课文内容。

四、学习开头和结尾

1. 自读体会。

2. 交流喜爱之情。

五、读说结合，训练表达

1. 欣赏画面。

2. 结合生活，描述小动物。

六、总结全文，布置作业

1. 总结学习收获。

2. 写作小动物，分享快乐。

部编版小虾教学设计（2）

教学目标：

1. 了解小虾习性及有趣活动，感受作者喜爱之情。

2. 掌握通过关键词理解文本的技巧。

3. 激发观察小动物的兴趣，教育爱护动物。

教学策略：

1. 抓词抓句，理解感悟。

2. 读说结合，发展语言。

3. 开放过程，体现自主。

4. 利用电教，提高效率。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1. 猜谜引入课题。

2. 集体朗读课题。

3. 带感情朗读。

二、初读课文，整体感知

1. 结合课题质疑。

2. 自由读课文。

3. 边读边体会，分享收获。

三、精读感悟，合作交流

1. 再读课文，找出感兴趣句子。

2. 小组内交流。

3. 全班分享，理解文本。

四、畅谈收获，拓展思维

五、课堂检测

六、作业超市

七、板书设计

小虾

生活环境

样子

有趣

脾气不好

部编版小虾教学设计（3）

学情分析：

学生对小虾有直观了解，但可能忽视小虾动作形态，教学中引导观察。

教学目标及其对应课程标准：

1. 认识生字，正确运用。

2. 有感情朗读，语言通顺。

3. 了解小虾习性，体会喜爱之情。

4. 掌握关键词理解文本的技巧。

教学理念与教学方式：

1. 发展学生，自主、合作、探究学习。

2. 强调朗读指导，以读促悟，以悟促情。

3. 注重语文素养培养。

4. 培养情感、态度、价值观。