部编版坐井观天教学设计(优质5篇）

部编版坐井观天教学设计（1）

一、教学目标：

1. 理解“坐井观天”成语的意思。

2. 掌握本课生字、词。

3. 有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

1. 通过青蛙与小鸟的对话，理解它们对天的大小的不同看法。

2. 理解“坐井观天”的含义。

三、教具准备：

1. 课件

2. 生字卡片

四、教学时间：一课时。

五、教学过程：

一、揭示课题

导入：同学们，成语世界里有狐狸的狡猾、农夫的愚蠢，也有国王的糊涂。今天，我们走进成语王国的一口古井，看看里面发生了什么有趣的故事。题目是？

1. 板书课题：坐井观天

2. 解释课题：观，看；坐井观天，就是坐在井里看天。

3. 你知道这个故事的哪些内容？（青蛙、小鸟）

让我们一起来读这个故事吧。

二、指导学生初读课文

1. 读准生字的字音。

2. 思考：青蛙在哪里？小鸟在哪里？

3. 标注青蛙与小鸟的对话次数。它们在争论什么？

三、检查自学情况

1. 填空：青蛙坐在...，小鸟落在...。

学习第一自然段。青蛙和小鸟的位置。解释生字“井沿”。

齐读第一段，解释“落”的用法。

故事由此开始。

2. 回答问题：对话次数？指名朗读。

3. 青蛙和小鸟在争论什么？（天有多大？）

四、讲读课文

它们为何争论起来？让我们看第一次对话。

1. 讲读第二、三自然段。青蛙问小鸟从哪儿来？小鸟回答飞行距离。

（1）青蛙提出的问题是？（问的语气）

（2）小鸟的回答是什么？（飞了一百多里）

（3）“一百多里”说明什么？（天很大）

（4）朗读，表达小鸟飞行的远距离。

解决“落”的含义。

2. 讲读第四、五自然段。青蛙为何说小鸟“说大话”？小鸟如何回应？

（1）青蛙的观点是什么？（井口那么大）

（2）小鸟的回答？（你弄错了，天无边无际）

（3）解释“无边无际”的含义。

（4）分角色朗读，体现语气态度。

五、课后延伸

1. 小结：通过青蛙和小鸟的争论，我们了解到“坐井观天”的含义。

2. 学习成语“欲穷千里目，更上一层楼”。

3. 写字练习。

六、作业

想象，如果青蛙跳出井口，会看到什么？