小学一年级语文《春天的声音》原文及教案

【 #一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 考 网整理的小学一年级语文《春天的声音》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《春天的声音》原文

　春天，有许多美妙的声音，

　不信，你听，你听——

　鸟儿在枝头，

　从早到晚，唱个不停；

　青蛙在水田里放开喉咙，

　唱的歌儿，嘹亮动听；

　蜜蜂在花丛中哼着小曲，

　采蜜时显得特别轻松；

　虫儿们在草丛中演奏：

　胡琴，笛子，还有古筝。

　在静静的春夜里，

　你能听到绿叶抽芽，种子出土声。

　春天，有许多美妙的声音，

　不信，你听，你听……　

【篇二】小学一年级语文《春天的声音》教案

　教学目标：

　1、采用多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟。

　2、激发学生的想像，春天里还有哪能些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣。

　3、使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。

　教学重点：

　引导学生有感情的朗读课文。

　教学难点：

　能通过伶听春天的声音，感受春天的美好。

　教具准备：

　各种动物的声音的录音轻音乐挂图

　教学过程：

　一、听录音，引入课题

　同学们，你们听这是什么声音？（放录音：流水声，青蛙的叫声，鸟的叫声，蜜蜂的嗡嗡声，虫子的鸣叫声等）听到这些声音，你想到了什么？这些奇妙的声音，奏响了美丽的春天的交响乐，这些声音就是"春天声音"

　二、试读课文，主动识字

　1、请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字。

　2、出示：许、妙、晚、停、曲、琴、还、芽

　你认识那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）

　三、指导朗读，激发兴趣

　1、教师范读课文

　2、请同学们再读课文，边读边画出诗中都讲了春天的哪些声音？他们都在什么时候唱歌，他们的歌声怎么样？

　3、那么你最喜欢谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为什么喜欢这句话。

　4、那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来。配乐朗颂。

　四、想想说说，拓展延伸

　1、观察图片：春天多么美好啊！看到这明媚的画面，你有什么感受，你想说些什么呢？

　2、美丽的春光中，你还听到了春天里哪能些美妙的声音？

　3、一年之计在于春。春天不仅给人们带来了姹紫嫣红，更给人们带来了新的希望。让我们在春天里播下一个个金色的希望，在春天的旋律中，伶听春天的脚步。

【篇三】小学一年级语文《春天的声音》教案

　教学目标：

　1、采用多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟。

　2、激发学生的想像，春天里还有哪能些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣。

　3、使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。

　教学重点：

　引导学生有感情的朗读课文。

　教学难点：

　能通过伶听春天的声音，感受春天的美好。

　教具准备：

　各种动物的声音的录音轻音乐挂图。

　教学过程：

　一、听录音，引入课题

　同学们，你们听这是什么声音？

　（放录音：流水声，青蛙的叫声，鸟的叫声，蜜蜂的嗡嗡声，虫子的鸣叫声等）听到这些声音，你想到了什么？这些奇妙的声音，奏响了美丽的春天的交响乐，这些声音就是“春天声音”。

　二、试读课文，主动识字

　1、请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字。

　2、出示：许妙晚停曲琴还芽

　你认识那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）

　三、指导朗读，激发兴趣

　1、教师范读课文

　2、请同学们再读课文，边读边画出诗中都讲了春天的哪些声音？他们都在什么时候唱歌，他们的歌声怎么样？

　3、那么你最喜欢谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为什么喜欢这句话。

　4、那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来．配乐朗颂。

　四、想想说说，拓展延伸

　1、观察图片：春天多么美好啊！看到这明媚的画面，你有什么感受，你想说些什么呢？

　2、美丽的春光中，你还听到了春天里哪能些美妙的声音？

　3、俗话说：一年之计在于春。春天不仅给人们带来了姹紫嫣红，更给人们带来了新的希望．让我们在春天里播下一个个金色的希望，在春天的旋律中，伶听春天的脚步。