六年级上册语文只有一个地球教学设计

教材分析

本课程从人类生存的角度，深入介绍了地球的有关知识，强调了“只有一个地球”的重要性，阐述了保护地球的紧迫性。文章从宇航员在太空中遥望地球的景象出发，进而引出对地球的全面介绍。文章通过说明地球在宇宙中的渺小、人类活动范围的有限以及地球资源的有限性被过度开采或随意破坏，揭示了地球面临资源枯竭的危机。引用科学家的研究成果，文章强调，在地球资源耗尽时，人类无法找到第二个适宜居住的星球。因此，文章呼吁人类必须精心保护地球，保护其生态环境。

教学目标

1. 学习本课生字，掌握读音，正确书写课文中的词语。

2. 通过朗读课文，理解语言结构的巧妙组合和文章的逻辑性。

3. 理解课文内容，深刻领悟“只有一个地球”的道理，培养珍爱地球、善待地球的意识。了解地球的知识，认识到保护生态环境和地球的重要性，增强环保意识。

4. 提升资料收集整理能力，通过调查地球资源与污染情况，掌握查找资料补充课文内容的技能。

教学过程

一、导入新课

地球，是我们共同的家园，孕育了生命，无私奉献。今天，我们学习《只有一个地球》，深入了解地球母亲。

二、初读感知

1. 通过视频带领同学们太空旅行，直观感受地球之美。

2. 检查预习，指名朗读课文。

3. 自由阅读，注意读音，总结课文内容。

4. 分析宇航员在太空中看到地球后的感慨，板书“可爱”和“容易破碎”。

三、深入分析

1. 理解“地球的可爱”从哪些方面体现，指导学生重点分析和有感情朗读第一段。

2. 讨论地球的可爱不仅仅源于其外表，深入理解地球的慷慨与无私。

3. 朗读全文，体会地球的慷慨与脆弱。

4. 阐述地球对人类的慷慨与脆弱，理解地球的宝贵。

5. 比较朗读，感受语言的魅力。

6. 收集图片、资料，分享地球遭受的破坏。

7. 分析人类对地球的破坏，理解地球的脆弱。

8. 强调“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”的重要性。

9. 通过朗读，强调保护地球的必要性。

四、总结

地球，美丽的家园，需要我们共同保护。从现在做起，从自己做起，为地球的未来贡献一份力量。