桂林山水课文教案

【教学目标】

通过欣赏桂林山水，感受其独特之美。学习课文中的生字词，通过朗读培养对课文的情感理解。深入理解作者的写作手法，并实践应用导游式教学，让学生体验角色转换，成为小导游。

【教学设想】

本文采用总分总的结构，先以"桂林山水甲天下"的赞语作为引子，点明主题并激发兴趣。随后，分别详细描述了桂林的山与水，运用对比手法凸显其特色。山与水的描述均采用总分形式，通过与著名景点的对比突出桂林山水的独特之处。最后，以总起句呼应全文，总结并升华主题。

【教学重点】

课文第二自然段，重点分析漓江水的静、清、绿等特性，通过多种朗读方式加深理解。同时，学习运用排比等修辞手法，强化文章结构的严谨性。

【教学过程】

一、引入新课

通过展示祖国名山大川的图片，带领学生感受自然之美，引入桂林山水的学习，激发学生对美的探索欲望。

二、初读感知

聆听课文录音，让学生自由朗读，初步感受桂林山水的魅力，并讨论对桂林山水的初步感受。

三、精读课文，学习水美

通过自由朗读第二自然段，学生找出漓江水的静、清、绿特点，并通过相关句子理解其具体表现。在朗读过程中，引导学生体会文章的修辞手法和结构严谨性。

四、迁移运用，自学新知

学生利用已掌握的学习方法，自行分析桂林山的特点，并通过对比泰山与香山，深入理解作者的写作手法和文章结构。

五、整合山水，学习背诵

引导学生综合桂林山水的特点，理解其独特的美，并尝试背诵关键段落，加深记忆。

六、拓展知识，学习导游

模拟导游角色，介绍桂林的基本情况、自然风光及著名景点，培养学生的语言表达和角色转换能力。

七、课堂总结

回顾本次教学的主要内容，强调桂林山水的美不仅在于其自然景观，更在于其文化的内涵和作者的表达方式，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏美。