《黄河的主人》的教学反思

《黄河的主人》文脉清晰，结构严谨，层层深入，中心突出，堪称佳作。教学时，需引导学生深入理解第八自然段的中心句：“他凭借智慧与勇敢、镇静与机敏，驾驭着羊皮筏子在黄河的惊涛骇浪中穿梭，成为黄河的主人。”关键在于使学生感知艄公在激流中操纵羊皮筏子的惊心动魄。

为了让学生体验黄河的壮丽和艄公的卓越品质，主要采用“以读为主”的教学方法，让学生通过朗读感受语言文字，感受艄公形象，激发情感。在教学中，抓住重点句“他凭借勇敢与智慧、镇静与机敏，驾驭着羊皮筏子在黄河的惊涛骇浪中穿梭，成为黄河的主人”，以此为线索，让学生体悟黄河的气势与羊皮筏子的危险，进而体会艄公的勇敢与智慧、镇静与机敏。这样，教学更加系统，使学生对课文有整体理解。

反思教学，整堂课的朗读指导不足，如何实现有效的朗读？关键在于：

1、读有所思：明确朗读目的，让学生带着明确目标阅读，思考过程，积极主动。

2、读有所获：学生朗读时间充裕，面广，但朗读能力未见提升，关键在于指导不足。教师应从字词、标点等方面引导学生感受语言，提高语感。

3、读有所感：学生朗读后的感悟应来自内心，是发自内心的真挚感受，而非简单文字的理解，这样的朗读更有效。