新课标语文教案太阳

　 教学目标：

　1。了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

　2。体会关联词的作用。能够正确填写关联词。

　3。了解列举数字的作用。

　 教学重点难点：

　太阳的特点以及太阳与人类的关系教学准备：

　多媒体课件。

　教学设想：根据学生的学习情况，在教学环节中，发挥学生的主动性。将自主、合作、探究的方式有效地融合在一起，激发学生学习的兴趣，是学好这篇课文的关键。

　 课时安排：

　二课时。教学过程：

　 第一课时

　一、引入。

　1。谜语。

　出示谜语：（齐读）

　不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。

　出示课题。

　2。有关太阳的神话、传说、故事。

　太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。

　看，这就是古代人眼中的太阳三足乌。（出示图片）

　（师讲述：太阳的传说）

　3。过渡语。

　我们的课文就是用后羿射日的故事开头的。

　学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）

　现在人们对太阳有了更全面的认识。

　4。听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？

　（板书：特点关系密切）

　二、新授。

　1。初步了解太阳的特点。

　太阳是个大火球。

　太阳这个大火球有什么特点？各用一个字概括。

　2。分析指导。

　远：距离地球1。5亿公里。在学生回答时，出示有关的.图片。

　问，课文是分几步来说明太阳的远的？（列数字、比较）

　齐读有关的句子。

　教师小结。

　（出示要点）用具体的数字说明太阳的远，

　再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。

　学生齐读要点

　3。学生自学大和热。

　大：130万个地球。

　热：表面温度6000度，中心温度更高。

　分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？

　4。能不能把太阳的这些特点连起来说？

　刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？

　通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

　5。教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1。5亿公里，那么遥远。

　 第二课时

　一、出示关联词的练习题。

　1。（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。

　2。我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。

　3。（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。

　分析：第一句中可以什么关联词，为什么？

　第二句呢？这是什么句？（指名读句子）

　第三句有几层意思，谁能正确填写？

　齐读练习

　太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。

　二、理解课文。1。太阳与人类的关系。

　A出示学习要求：默读课文，划出重点句子。

　划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。

　B学生读有关的句子，提出不能解答的问题。

　C归纳，集体解答

　2。学生表演：

　谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？

　学生自由提问。

　教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？

　为什么我每次看你总感到很刺眼？

　书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片）

　妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？

　老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？

　出示关联词练习：（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。

　这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）

　三、结束。

　1。练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音？

　（先看一遍影片，讨论后确定解说词）

　（边看影片边配音）

　2．小结

　今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。

　刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。

　四、板书。

　太阳（大火球）

　远

　特点

　大

　热

　动植物的生长

　与地球关系密切

　天气的变化

　人类的生存

　没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。