图形宝宝找家教案(精品6篇）

活动目标：

能按图形特征分类。

学会说“我找到…宝宝了”“我摸了一个…”句式。

体验帮助他人后的快乐。

活动准备：

物质准备：三角形、圆形、正方形的图片（包含图形妈妈和图形宝宝），三个托盘。

经验准备：幼儿已经学过三角形、圆形和正方形的名称。

活动过程：

导入活动，出示图形妈妈哭脸，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

玩送图形宝宝回家的游戏，按图形分类，并学会说“我找到…宝宝了”。

出示摸箱，幼儿摸出图形并送回家，学会说“我摸了一个…”。

幼儿谈一谈帮助别人的感受。

延伸活动：去活动室外找图形。

活动反思：

优点：教学语言更加符合小班幼儿的年龄特点，活动目标基本达成，幼儿掌握重难点。

缺点：在提问和活动组织上有改进空间，如统一问句，提出总体要求，减少重复。

整改措施：始终使用统一问句，提出总体要求，确保活动流畅，提高教学效果。

活动目标：

认识和区分三角形、方形和圆形。

根据信号进行判断并做出相应动作。

活动准备：

三角、方形和圆形若干。

操作材料。

活动过程：

猜一猜，分辨不同图形。

玩一玩，巩固图形认识。

贴一贴，给图形宝宝找家。

教学反思

活动设计旨在提升幼儿对图形的辨别能力，通过猜图形、找图形和贴图形的互动游戏，让幼儿在操作中学习。整个活动注重幼儿的参与性和体验性，旨在激发幼儿对图形的兴趣，培养其观察能力和逻辑思维能力。通过具体的活动设计和操作，帮助幼儿更好地理解和区分不同的几何图形。