米的认识教学设计

教学目标

通过实践活动，感知千米的含义，建立一千米的长度观念。学会进行关于千米的长度单位间的换算及简单的计算。进一步培养学生的估测意识和实践能力。

教学重点

建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度，能进行有关千米的简单计算。

教学难点

建立1千米的长度概念

学情与教材分析

千米作为常用的长度计量单位，与生活紧密联系。但由于千米较大，学习过程中建立概念较为困难。

教学过程

一、联系生活，谈话导入

从学生假期经历出发，引入千米的概念，激发学生兴趣。

二、学习新知

1、感受千米，了解千米在生活中的应用。

2、建立千米的观念，通过操场实际距离对比，理解千米长度。

3、学习千米与米的换算，掌握千米的使用。

三、实际运用

通过算一算、填一填、比一比、估一估的练习，加深对千米的理解。

四、课堂总结

总结学习内容，强调千米在日常生活中的应用。

五、课后延伸

鼓励学生进行实地体验和写作活动，深化对千米的认识。