50米跑教学设计

50米跑教学设计

一、指导思想

随着新一轮体育课程改革的推进，现代体育教学理念不断更新，体育教学改革逐步深化。"健康第一"的教学理念已全面融入学校体育教学中。传统教学思想、模式和方法正逐渐被自主、合作、探究式教学所替代，教学创新已成为体育课堂教学发展的必然趋势。因此，重视学生自主发展、自主创新和自主探究能力的培养，以及合作学习和实践能力的提升，是实现终身体育目标的关键。

二、教学目标

1. 认知目标：学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏的方法及规则。

2. 技能目标：通过各种游戏练习，激发学生对体育课的兴趣，增强上下肢力量，发展灵敏性、速度、协调性和力量等素质。

3. 情感目标：练习中通过各种游戏激发学生的创新欲望，培养学生克服困难、积极进取的精神，以及刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。

4. 负荷目标：确保运动量适中，预计练习密度为40-45%，平均心率预计为135-140次/分。

三、教材分析和设计

教材内容包括：

1. 自主探究站立式起跑。

2. 结伴尝试30米加速跑。

3. 教师指导加速跑。

4. 教师正确示范50米快速跑。

5. 完整练习50米快速跑。

整个课程以报纸作为重要的自制器材，设计各种练习来解决练习的枯燥性和提高跑步速度。

四、教学过程

1. 开课式利用“小小指挥官”游戏引入课堂，集中学生的注意力，激发学生动脑创新，使学生身心迅速进入学习状态，为后续内容的学习打下良好基础。

2. 导入练习以师生问答形式进行，激发学生的创新欲望，并充分调动学生的练习兴趣和动力。

3. 主教材练习中，设计利用报纸顶在胸前进行快速跑，能让学生主动、快速奔跑，顺利解决50米快速跑的难点。

4. 副教材处理采用练习超市的形式，学生自由选择、自主练习，创造民主和谐的学习环境，充分发展学生的个性。

5. 结束部分采用小游戏击鼓传花进行放松，让学生在美妙的音乐和优美的舞姿中得到身心放松。

整个课堂教学以报纸自制器材贯穿始终，练习中以教师为主导、学生为主体的教学思想，培养学生的创新能力和团结互助的精神。

教学内容

1. 50米快速跑。

2. 自由选择超市：投准游戏。

教学目标

1. 认知目标：学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏的方法及规则。

2. 技能目标：通过各种游戏的练习，激发学生对体育课的兴趣，增强上下肢力量，发展灵敏性、速度、协调性和力量等素质。

3. 情感目标：练习中通过各种游戏激发学生的创新欲望，培养学生克服困难、积极进取的精神，以及刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。

4. 负荷目标：确保运动量适中，预计练习密度为40-45%，平均心率预计为135-140次/分。

教学设计旨在达成以上目标，通过报纸自制器材和各种练习方式，激发学生的创新能力和团队精神，提升体育课堂教学的质量。