《南辕北辙》教学设计

教学目标旨在让学生掌握课文生字，通过分角色朗读，表演课文内容，深刻理解“南辕北辙”的含义。

教学重点在于13个认读生字的掌握，而难点则在于引导学生理解行动方向错误将导致适得其反的道理。

教具准备包括演示文稿课件、字卡、马车图、帮助袋、问题车厢、奖品、头饰、武术服、钱袋道具，旨在丰富教学过程。

教学过程包括：

一、释题质疑，通过观察字形，理解“辕”与“辙”的含义，激发学生的好奇心与学习欲望。

二、读文识字，鼓励学生自主识字，解决不认识的字，通过读词语、同桌合作、老师抽查等方法巩固生字。

三、深究解疑，引导学生理解“南辕北辙”的具体含义，通过小组交流和问题讨论，深入探讨故事中的道理。

四、拓展激疑，通过故事原文、生活中的例子、其他寓言故事的分享，引发学生思考，鼓励探索。

教学设计注重激发学生的好奇心与主动学习，通过丰富的教具和互动环节，使学生在理解寓意的同时，提高语言文字运用能力，形成批判性思维。