《海燕》教学设计

本文的创意设计在于通过深度比较与赏析，挖掘文章多层面的内涵，以提升学生对课文的理解深度及思维层次。教学活动将分为四个阶段。

首先，教师需简述文章的创作背景，以激发学生的学习兴趣，为新课学习做准备。

其次，学生将自由诵读课文，理清文章层次结构，同时感受作者蕴含的情感。

接着，深入探讨课文内容，通过纵向比较分析，了解三幅海上图景的变化及其对塑造海燕形象的作用。同时，细致阅读文中描述海燕的词句，理解其英勇无畏、愈战愈勇的形象。

横向比较部分，分析海燕与海鸥、海鸭、企鹅在面对暴风雨时的不同反应，以揭示海燕形象设置的典型意义。此外，对比乌云、狂风与波浪、大海的形象，进一步理解文章主题。

最后，进行拓展比较，将本文与郑振铎的《海燕》进行对比，分析两文在海燕形象内涵、立意及写法上的异同，以此加深对课文的理解。

通过以上步骤，学生不仅能够深入理解课文，还能在比较分析中提升思维能力与语文素养。