女娲补天教学设计

设计理念：

《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，讲述女娲为了拯救处于水深火热中的人们，不顾生命危险补天的故事，展现其勇敢、善良、无私的精神。本课旨在引导学生与文本深入对话，主动探索，通过感受人物形象、体验情感变化，获得独特的阅读体验；鼓励学生通过反复诵读积累语言，感受神话魅力，培养丰富的想象力，提高语言表达能力。

学习目标：

认识“隆、燃”等5个生字，掌握“隆、塌”等13个字，正确读写“冶炼、轰隆隆”等词语。

准确、流畅、有感情地朗读课文。

理解文章主要内容，体会女娲的奉献精神。

培养想象力，感受神话故事的魅力。

积累课文中的优美词句，能有条理地讲述这个故事。

教学重点：

深入理解女娲补天的故事，激发学生对神话故事的兴趣，培养想象力，锻炼语言表达能力。

教学难点：

在理解课文的基础上，通过合理想象，再现故事中神奇、美好的场景。

教学过程：

一、故事导入，揭题激趣

同学们，大家喜欢听故事吗？你们听过哪些神话故事？（学生交流）今天，老师带来一个新故事，大家听听。（故事铺垫：女娲造人）

有一天，女娲被巨响惊醒，一场灾难发生了。（展示天塌的画面）天塌下一个大窟窿，这该如何是好？（学生交流）今天，我们一起来学习《女娲补天》。（板书课题）

二、初读课文，读准读通

自读课文

同学们，先自己读读这个故事，注意读准生字，读通句子，难读的地方多读几遍。

展示朗读

同学们读得都很认真，谁愿意分享一下？（抽生朗读课文）大家当小评委，听他们读得好，哪里需要改进。

朗读评价

哪位同学来点评一下？重点注意读准“隆、燃、冶炼、塌”等生字。

三、读中感悟，想象说话

1. 朗读感悟灾难的可怕

天塌后是什么景象？请同学们找相关句子读一读。

太可怕了！大窟窿像张大嘴，吞噬一切。谁来读读这段？

看看山上、地上、田野，人们妻离子散，家破人亡，多么凄惨！谁再来读读？

灾难中的人们多么无助！让我们一起读读。

2. 换位思考，感受女娲的奉献

假如你身处灾难，最渴望什么？（交流）女娲看到这一切，心情如何？她做了什么？（朗读第二自然段，交流）（板书：求雨灭火、造船救人）

天火熄灭后，人们得救了。但天上的窟窿还在喷火。女娲决定补天，这需要怎样的决心？接下来，女娲做了什么？（板书：找石）

3. 朗读女娲找石，体会艰难

用心读读找石部分，哪些词句让你感受到找石的不易？（交流，重点“几天几夜”“找啊找啊”“终于”）

4. 想象女娲找石画面，练习说话

虽然文中未详细描述，但我们可以想象。请同学们想象并说说女娲找石的过程。（交流想象的画面）

尝试用“她忙了几天几夜，来到——，来到——，又来到——，找得好辛苦！”来表达。

5. 朗读升华

望着不停喷火的大窟窿，女娲的心情如何？谁来读一读。（生朗读）

女娲终于找到纯青石，一起读读。

6. 体会女娲补天的神奇

五彩石找齐，这仅仅是第一步。女娲如何补天？请自读最后两段。（交流，板书：炼石、补天）

想象女娲如何补好天，她用了什么方法？（生朗读）

女娲补天的过程多么神奇！这就是神话故事的魅力。

四、回归整体，主题升华

天补好，人类得救了。（展示画面）大家想对女娲说些什么？（交流）让我们怀着感激，珍惜这一切！

五、课堂总结，推荐作业

同学们，我国古代神话故事众多，如后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月等，都寄托了人们的美好愿望。让我们继续探索这些神奇的传说吧！